Los niños de dos a tres años que pasan demasiado tiempo frente a una pantalla muestran un desarrollo más lento de sus habilidades, según un nuevo estudio científico canadiense.
ΜAlgunas de las habilidades que parecen verse afectadas son la comunicación lingüística con los demás, las habilidades sociales, la resolución de problemas y la coordinación de movimientos (por ejemplo, atarse los cordones de los zapatos).
Se espera que el estudio reavive la controversia en la comunidad científica sobre si, y desde qué punto en adelante, el uso de dispositivos electrónicos es perjudicial para los niños. Los "disidentes" insisten en que hay un pánico injustificado y que el impacto de los dispositivos depende del tipo de uso que hagan los niños (si, por ejemplo, ven los libros electrónicos es positivo), mientras que cualquier efecto de las pantallas es menor que otros factores, como la situación económica de la familia o la duración del sueño del niño.
El estudio, dirigido por la Dra. Sherry Mandigan de la Universidad de Calgary, que se realizó en 2.441 niños de dos a cinco años y se publicó en el American Journal of Pediatrics "JAMA Pediatrics", según Reuters y la BBC, muestra que cuanto más pasa el tiempo Frente a una pantalla de televisión, computadora portátil, teléfono móvil u otro dispositivo un niño de dos o tres años, menor es su desempeño en las pruebas de desarrollo relevantes a la edad de tres a cinco años.
Una razón de esto, según los científicos, es que dedicar tanto tiempo a las pantallas significa que los niños pierden la oportunidad de practicar sus valiosas habilidades físicas y mentales, así como la capacidad de establecer contacto interpersonal.
En promedio, los niños del estudio pasaban 17 horas a la semana frente a las pantallas a los dos años, 25 horas a la semana a los tres y 11 horas a los cinco. La Academia Estadounidense de Pediatría advierte a los padres que no permitan la detección de pantallas en los niños de hasta 18 meses, mientras que para los niños de hasta cinco años deben limitar el uso de las pantallas a una hora al día (siete semanas). La Sociedad Canadiense de Pediatría prohíbe el uso de pantallas para niños de hasta dos años, y el Real Colegio Británico de Pediatría y Salud Infantil no establece límites, diciendo que "todavía no hay pruebas suficientes para hacerlo".
"El tiempo que se pasa frente a una pantalla suele ser un comportamiento sedentario y pasivo, con muy pocas oportunidades de aprendizaje", dijo Madigan. Como dijo, el problema se debe en parte al hecho de que el cerebro de un bebé no está lo suficientemente desarrollado para poder aplicar en la vida tridimensional real lo que aprende en la "realidad" virtual bidimensional. Añadió: "Si los niños pequeños ven a alguien haciendo algo con ladrillos en la pantalla, no les ayuda a hacer lo mismo en la vida real".
Además, según los investigadores, mucho tiempo en las pantallas "roba" un valioso tiempo de juego creativo, desde pintar hasta patear la pelota. "Estas son habilidades críticas en la primera infancia, porque dominarlas es necesario para el desarrollo posterior del niño", dijo Madigan.
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